Diego Alexis Morales Garza

Soy estudiante de Filosofía con un profundo interés en la pedagogía y en los procesos de aprendizaje. Concibo la enseñanza como un espacio de diálogo, reflexión y construcción conjunta del conocimiento, más que como una simple transmisión de contenidos. Creo que aprender implica comprender, cuestionar y relacionar ideas, no solo memorizar información para un examen.

Trabajo con una metodología personalizada: primero establecemos objetivos concretos (mejorar calificaciones, preparar exámenes, reforzar bases o desarrollar habilidades específicas) y, a partir de ello, diseño sesiones dinámicas que combinan explicación conceptual, práctica guiada y ejercicios de aplicación. Me interesa que el alumno entienda el “por qué” de lo que estudia, no solo el “cómo”, porque cuando se comprende el fundamento, el aprendizaje se vuelve más sólido y duradero.

En clase procuro generar un ambiente de confianza donde el estudiante pueda preguntar sin miedo, equivocarse y volver a intentar. Analizamos errores como parte natural del proceso, identificamos áreas de mejora y trabajamos estrategias concretas para fortalecerlas. También incorporo ejercicios de lectura, análisis y argumentación cuando es pertinente, ya que considero que desarrollar pensamiento crítico mejora el rendimiento en cualquier materia.

Además de reforzar contenidos, busco enseñar herramientas de estudio: organización del tiempo, comprensión lectora, elaboración de resúmenes, preparación para evaluaciones y manejo de la ansiedad académica. Mi objetivo no es que el alumno dependa permanentemente de clases particulares, sino que adquiera autonomía para enfrentar sus retos escolares con mayor seguridad.

Busco fomentar autonomía, confianza y capacidad de análisis, habilidades que considero fundamentales tanto para el desempeño académico como para la formación personal. Mi meta no es solo que el estudiante apruebe una materia, sino que aprenda a pensar con mayor claridad, argumentar con solidez y desenvolverse con mayor seguridad en su entorno académico.