Efraín Lezama Jiménez

El desarrollo de las clases siempre es con base en la experiencia y situación del alumno. Además, la sesión se planea de acuerdo al objetivo que se pretenda alcanzar, por ejemplo: si se quiere reforzar los contenidos del curso, nivelar la situación académica de un estudiante, presentar un examen extraordinario, acreditar un nivel educativo o si quiere ingresar a una escuela; en el caso de las empresas, también es importante establecer las metas que se requieran.

Dos alumnos nunca serán iguales, por lo tanto, atiendo a cada uno desde su realidad. Las clases siempre inician a una velocidad lenta y poco a poco vamos incrementando la complejidad y rapidez a medida que los alumnos se sientan cómodos y vayan aprendiendo. Los temas se explican con ejemplos prácticos y simples, también se toman de los temarios que el alumnos proporciona. Por la complejidad de algunos de los temas, utilizo un lenguaje accesible sin perder la formalidad. A consideración del alumno. Siempre se recomienda al alumno el repaso general de los temas a través de ejercicios o tareas que son proporcionadas por mí, en caso de ser necesario.

La dinámica de la clase consiste básicamente en cinco pasos, a saber:
-Una introducción al tema.
-Presentación general del contenido y desarrollo del mismo.
-Enlace o relación con otros temas de la misma u otra área.
-Profundización del tema y afianzamiento del mismo.
-Evaluación e inspección del aprendizaje adquirido y corrección de errores.

La dinámica de las ciencias no es aburrida si se aborda de manera adecuada y eficaz, en ese sentido, se intenta presentar de manera accesible los conceptos, definiciones y terminología de las matemáticas y la física.