Profesor de Matemáticas, Estadística o Inteligencia Artificial

Durante mis últimos cinco años de clase he utilizado con éxito la metodología de "aula invertida", donde mando a cada alumno, anticipadamente, a preparar un aspecto teórico o práctico de la clase (esto lo denomino preguntas motivadoras). En la clase, la inicio con un video introductorio, seguido de las exposiciones de los estudiantes, en las que cada uno de ellos presenta su pregunta motivadora. En las exposiciones no solo el expositor participa todos los alumnos pueden pueden intervenir, pedir aclaratorias, etc. Al finalizar cada intervención doy retroalimentación y concluyo la clase con un resumen del tema. Cada participacion del estudiante recibe une calificación. Asi el estudiante deja de ser un elemento pasivo y se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje. La evaluación final del trimestre o lapso consta de 2 partes 50% de sus participaciones durante el lapso y 50% de un examen final