Isabel Verónica Alvarado Silva

De experiencias previas sobre atención en áreas de formación en secundaria, los contenidos de aprendizaje se centran en las necesidades cognitivas de cada estudiante, por ende mi metodología comprende técnicas de experimentación y aprendizaje lúdico atendiendo de forma estratégica los diferentes estilos de aprendizaje. Esa metodología permite el desarrollo de las potencialidades de cada estudiante en forma individual garantizando un aprovechamiento optimo del saber ser y hacer, partiendo de los contenidos estructurales que se diseñan y dinamizan a partir de los factores arrojados a partir de un diagnostico inicial. De este modo las dinámica de las clases se enfoca en la construcción de un ambiente de aprendizaje de participación colectiva, sin embrago se pone a prueba el desarrollo evolutivo de forma individual, asimismo se esquivan los métodos de las clases tradicionales. En este sentido, la metodología se centra el la promoción del desarrollo cognitivo a nivel académico y formal del estudiante, entendiéndolo como promotor de sus propios procesos de aprendizaje a partir del acompañamiento orientador-inductivo, tras la aplicación de este método se pre-visualizan cambios esperados en los estudiantes, como seres innovadores, creativos e investigadores. Al aplicar esta metodología es bajo superposiciones docente que a partir de técnicas y estrategias que se puede lograr un proceso de transformación cultural y académica, debido a que es un proceso conductual que supervisa el proceso de construcción del aprendizaje, tomando en cuenta las experiencias previas que permiten el diseño de actividades donde se pone a prueba lo aprendido y lo aprehendido, así como su interacción con el medio en el que aprende