Kelly Jennith Dittel Correa

Al igual que Borges quisiera poder enseñar "el amor de algo" en sí, no un cúmulo de teorías prácticas, sino el amor a teorizar esas prácticas; desde qué cimientos lo borda como creador y soñador de su propia obra (desde lo que nos decimos a nosotros mismos, desde lo que se ha dicho de nosotros o desde lo que nuestras obras dicen de nosotros). Que busque en la palabra (interpretación lectora) no un modo de expresarse, sino un modo de participar en la realidad misma. Pedagogía de la comprensión propongo subrayando lo vital del aprendizaje reflexivo-crítico -significativo, su "Entelequia" y belleza por la búsqueda (lectura); la emoción por el conocimiento es lo que embellece la práctica de los modos (didácticas pedagógicas) para ayudar a otros a encontrarse, para ver claro en nuestra alma es necesario espejarse en otra alma (relación alumno-maestro), en la interlocución de diálogos (a raíz de la ausencia de una pedagogía individual) que promuevan, acompañan y orientan dicha introspección hacia sus propias suscitaciones (objeto de estudio), una experiencia estética divergente en prácticas que involucren los sentidos, espacios reflexivos vivenciados en contexto y creación plural como el unir-verso (enciclopedia personal), progresiva e íntima de cada página(conocimiento) para cada poeta (estudiante).

"Educar" es volver(le) explícito lo implícito que se ha madurado en su interior, iluminar caminos que él y ella aún no han contemplado, sólo con girar(les) la mirada a sus propias poéticas; eso me llevará al ser de quién estoy enseñando, a la existencia de ese otro, comprender planteamientos, ejercicios para delimitar "cómo sabe el otro", el "aprender haciendo", descubrir dónde está los "no-saberes" o "que no ha logrado interpretar" de ahí "en qué radica que no se logre aprender" orientando el desarrollo de habilidades (modelos de lectura) para plantearse preguntas (conocimientos). Darme a la tarea como pedagoga al sublime oficio del ser "Traductor" viajera de sus sueños, no de las periferias sino de las profundidades de su " yo-mundo" y singularidades de cada uno de sus ítacas. Porque al final todo se reduce a algo muy sencillo, dar a otros lo que hasta ahora había sido únicamente tuyo: MI PROFUNDO AMOR POR CIERTOS AUTORES, LIBROS Y VERSOS. Mejor dicho, sólo se puede revelar belleza que uno ha sentido, además, la juventud interior no conoce fronteras entre las generaciones.